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　　首先，就是SAT閱讀的題材很廣泛。

　　SAT的閱讀試題基本上會(huì)涉及到社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)的方方面面的內(nèi)容，另外，每次的真題考試還有一篇小說(shuō)閱讀。這些文章都是命題者從浩瀚無(wú)際的各類閱讀材料及書籍中仔細(xì)選擇出來(lái)，部分文章還適當(dāng)?shù)募右愿膭?dòng)，以更適合SAT的考試形式。命題者根據(jù)文章按一定的思路來(lái)設(shè)計(jì)這48道閱讀試題，從各方面考察一個(gè)學(xué)生的閱讀理解能力。

　　這些文章的內(nèi)容動(dòng)不動(dòng)就是對(duì)歷史上的一個(gè)人進(jìn)行不同的評(píng)介、對(duì)一個(gè)藝術(shù)或文學(xué)流派進(jìn)行分析、對(duì)一種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行反思等等。比如，分析女權(quán)運(yùn)動(dòng)在不同階段的特點(diǎn)，分析莎士比亞和培根到底哪個(gè)才是是那些經(jīng)典戲劇的真正作者，比較亞里士多德和柏拉圖代表作，剖析一個(gè)非洲裔或西班牙后裔在美國(guó)多元文化背景下的迷茫，從正反面反思新技術(shù)帶給人類的影響等等。而這些，往往都是中國(guó)學(xué)生所不熟悉的內(nèi)容�？梢哉f(shuō)，缺少一定的文化背景是許多中國(guó)學(xué)生在面對(duì)SAT閱讀時(shí)候的一個(gè)攔路虎。

　　第二，SAT閱讀的句式結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜。

　　有些話在那里繞來(lái)繞去，意思很簡(jiǎn)單，但許多學(xué)生一旦碰到那些復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)就糊涂了。有的時(shí)候，一句話讀了半天，主語(yǔ)有了，但謂語(yǔ)往往會(huì)隔了好幾行才出現(xiàn)，中間插入一些內(nèi)容用來(lái)迷惑考生。

　　一些可以簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)的話，SAT非要弄得文縐縐的，比如Mary burned her manuscript這句話，SAT可能會(huì)說(shuō)成Mary’s manuscript was consigned to flames. 再比如，George Washington became the president of the United States in 1789這句話，在SAT里可能就會(huì)被改成這個(gè)樣子了：

　　George Washington, often referred to as the Father of Our Country, assumed the presidency of the United States in a year when the country was undergoing mounting domestic strife.

　　這其實(shí)都是在考察一個(gè)學(xué)生能否繞過(guò)這些復(fù)雜句式，抓住句子的主要意思的能力。SAT考察的是，一個(gè)句子不管它有多么長(zhǎng)，考生看了后，能不能立即明白它到底在講什么。其實(shí)，這對(duì)一個(gè)即將進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，需要大量閱讀的學(xué)生來(lái)講，也是非常重要的一個(gè)能力。

　　第三，生詞讓許多學(xué)生望而生畏。

　　在句子填空中，雖然涉及到的單詞量很大，但還是有一定規(guī)律可循的，歷屆真題反復(fù)考察的單詞不外乎就是那些，可以說(shuō)，還是可以事先做準(zhǔn)備的。但在SAT閱讀中，哪些單詞會(huì)出現(xiàn)，事實(shí)上根本沒(méi)有規(guī)律可循，依閱讀的內(nèi)容不同而其中出現(xiàn)的單詞也會(huì)有很大的不同，也無(wú)法事先做準(zhǔn)備。

　　可以這么說(shuō)，你的單詞量越大，在閱讀中所占的優(yōu)勢(shì)就會(huì)越大。另外，不僅僅是單詞問(wèn)題，SAT閱讀中還會(huì)大量出現(xiàn)一些詞組，看上去每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但它們組合起來(lái)以后，對(duì)其真正的意思，許多學(xué)生還是不得要領(lǐng)，特別是對(duì)本土學(xué)生可能相對(duì)比較簡(jiǎn)單點(diǎn)的小說(shuō)閱讀，涉及到的口語(yǔ)化和俚語(yǔ)化的東西比較多，而中國(guó)學(xué)生自小沒(méi)有閱讀英文小說(shuō)的習(xí)慣，所以，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，即使生詞很少，但依然也算是個(gè)挑戰(zhàn)。

　　第四，閱讀文章后面的問(wèn)題問(wèn)得往往非常刁鉆。

　　許多學(xué)生把文章也看明白了，也可以根據(jù)一些做題技巧迅速排除2到3個(gè)無(wú)關(guān)選項(xiàng)，但在最后的兩個(gè)選項(xiàng)中，怎么看都象是一回事，怎么看都不能很把握的把一個(gè)選項(xiàng)排除。

　　事實(shí)上，學(xué)生在做有關(guān)SAT閱讀試題時(shí)候，如果選擇錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的選項(xiàng)往往是驚人的一致。就是說(shuō)，他們往往都會(huì)選擇到那個(gè)迷惑性最強(qiáng)的選項(xiàng)。

　　最后，SAT閱讀時(shí)間緊迫。

　　在70分鐘內(nèi)(SAT的閱讀和句子填空在考試時(shí)候是放在一個(gè)部分考察的)，除了要完成19道句子填空題外，還要完成7篇文章的閱讀，然后再完成48道閱讀理解試題，而許多閱讀試題，為了確定正確答案，還必須要經(jīng)�；氐皆�文里去尋找答案線索，而這一切都是要在短短的70分鐘內(nèi)完成，可以說(shuō)，實(shí)在是有點(diǎn)強(qiáng)人所難了。這就對(duì)考生在閱讀能力上面提出了更高的要求，不僅要能把文章看懂題目做正確，而且還要學(xué)會(huì)快速掃讀，把握全文核心意思，并且還要關(guān)注文章的細(xì)節(jié)性問(wèn)題。

　　以上就是小馬過(guò)河整理的SAT閱讀難度的分析，包括了閱讀題材、句式結(jié)構(gòu)、生詞、問(wèn)題刁鉆和事件緊迫等方面，非常全面。同學(xué)們可以根據(jù)上面的難度分析，相對(duì)應(yīng)地制定策略，爭(zhēng)取拿下SAT閱讀!

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