重慶重點建設(shè)的六所全國重點大學(xué)之一，四川外國語大學(xué)建立
西南俄專擴建為四川外語學(xué)院，郭沫若親筆題寫“四川外語學(xué)院”的校名
學(xué)院遷入沙坪壩烈士墓
四川外國語大學(xué)外語培訓(xùn)中心正式成立
1982年教育部在四川外國語大學(xué)本部設(shè)立“重慶考試中心”
四川外語學(xué)院40年院慶時，劉華清同志為學(xué)院題詞
劉華清同志在家再次接見重慶四川外語學(xué)院代表并欣然為四川外語學(xué)院50年大慶題詞
學(xué)校新申請增列的比較文學(xué)與世界文學(xué)、日語語言文學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)獲國家批準通過
外國語言文學(xué)獲得一級學(xué)科授予權(quán)，英語語言文學(xué)專業(yè)高級翻譯方向開始招收碩士研究生
學(xué)校共有4個學(xué)科被評為重慶市“十一五”重點學(xué)科：英語語言文學(xué)、俄語語言文學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)（立項建設(shè)重點學(xué)科）、日語語言文學(xué)（立項建設(shè)重點學(xué)科）
學(xué)校順利通過重慶市新增博士學(xué)位授予立項建設(shè)單位中期檢查；通過了我校更名為大學(xué)的申請
2013年4月教育部同意四川外語學(xué)院更名為“四川外國語大學(xué)”
無死角服務(wù)
一定要夯實基礎(chǔ)，再進行應(yīng)試的準備會更有幫助，否則再往上學(xué)也是徒勞，而且夯實基礎(chǔ)對出國開展學(xué)業(yè)也是非常有幫助的，全英語的環(huán)境對語言要求很高的，基礎(chǔ)不牢很可能會影響到國外學(xué)業(yè)的完成。
定制化高分解決方案： 綜合能力（可選）+托?；A(chǔ)直達班+單項課程（可選） 看看誰在學(xué)習(xí)這套課程：更多初中到高一的零基礎(chǔ)托福學(xué)員選擇此套餐作為必修課程
學(xué)員案例| 學(xué)生姓名 | 學(xué)生基礎(chǔ) | 培訓(xùn)前分數(shù) | 最終分數(shù) | 錄取學(xué)校 |
| 張琪 | 高中英語60分，一直在補習(xí)學(xué)科英語，課后缺乏監(jiān)督與輔導(dǎo)，學(xué)生詞匯量嚴重不足不到2000詞匯，語法結(jié)構(gòu)不牢固，無法用英語組詞造句。 | 39分 | 96分 | 紐約大學(xué) |
| 吳方 | 大學(xué)英語四級水平，畢業(yè)兩年，詞匯與語法掌握不到位，句子分析與理解能力有待提升，未能掌握國外系統(tǒng)的發(fā)音規(guī)律，很難駕馭日常對話。 | 57分 | 103分 | 波士頓學(xué)院 |
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孩子英語成績從小學(xué)開始就不好，但卻始終有個留學(xué)夢。
來到川外上了一套托福課程后，川外老師教誨小琪的絕不僅僅是簡單的單詞記憶、考試技巧或是各種應(yīng)試模板。
更多的結(jié)合自身留學(xué)需求，把備考指導(dǎo)與能力提升相結(jié)合的教學(xué)模式。
| 學(xué)生姓名 | 學(xué)生基礎(chǔ) | 培訓(xùn)前分數(shù) | 最終分數(shù) | 錄取學(xué)校 |
| 陳思思 | 大一英語專業(yè)，高中英語120分左右，但因高中學(xué)科英語缺乏系統(tǒng)性，課后也缺乏運用，到了大學(xué)之后英語開始退步，導(dǎo)致輸入與輸出能力不成正比。 | 60分 | 108分 | 杜克大學(xué) |
| 藍洋 | 學(xué)員理工科學(xué)生，學(xué)習(xí)能力比較強，英語主要以應(yīng)試化、輸入型學(xué)習(xí)方法為主，對于口語與寫作練習(xí)較為缺乏，語言的綜合能力有待提升。 | 70分 | 100分 | 多倫多大學(xué) |
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洋洋一直徘徊在70分左右，托?？剂?次一直打不到想要的分數(shù)。上了川外的托突破和強化課程后，孩子的邏輯思維能力明顯提高。在上個月的考試中一舉拿下來100分，上名校有保障了！
課程顧問，了解更多套餐優(yōu)惠 | 學(xué)生姓名 | 學(xué)生基礎(chǔ) | 培訓(xùn)前分數(shù) | 最終分數(shù) | 錄取學(xué)校 |
| 劉瑜 | 已接受過托福培訓(xùn)，但考了三次托福考試成績均為七十多分。學(xué)員有一定的英語基礎(chǔ)，但應(yīng)試化思維太強，英語能力缺乏針對性訓(xùn)練，綜合能力面臨瓶頸。 | 74分 | 99分 | 多倫多大學(xué) |
| 袁靜 | 國際部學(xué)生，有幾次培訓(xùn)和考試經(jīng)歷，均未到80分，自信心不足。學(xué)生有較強的學(xué)習(xí)能力，但基礎(chǔ)不夠夯實，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，英語應(yīng)用思維有待提升。 | 78分 | 100分 | 西北大學(xué) |
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川外老師的“鼓勵式教學(xué)”效果非常好。
孩子每次下課回家都會跟我說川外老師是多么耐心。得到托福100分的好成績做假賬非常開心！為孩子驕傲，更感謝川外學(xué)府認真負責(zé)的老師們！
問題分析：缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立學(xué)習(xí)能力差，
沒辦法一個人應(yīng)對高強度，高壓力的學(xué)習(xí)考試。
加強關(guān)注和及時輔導(dǎo)，需要專業(yè)的老師進行監(jiān)督指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服惰性，突破自我。
定制化高分解決方案： 托福六人班 看看誰在學(xué)習(xí)這套課程：更多的家長為了全面培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地監(jiān)控管理孩子的學(xué)習(xí)能力，
選擇此項課程使分數(shù)得到大幅的提升。
| 學(xué)生姓名 | 學(xué)生基礎(chǔ) | 培訓(xùn)前分數(shù) | 最終分數(shù) | 錄取學(xué)校 |
| 丁陸飛 | 有明確的學(xué)習(xí)目標，但有很強的畏難情緒，時常中途想要放棄，需要學(xué)習(xí)顧問嚴格按照計劃考核，做到學(xué)校到家里兩點一線的監(jiān)管。老師負責(zé)任的態(tài)度顯得尤為重要。 | 37分 | 93分 | 羅徹斯特大學(xué) |
| 肖錦鵬 | 有明確的留學(xué)計劃，但多次考試都不到50分，學(xué)習(xí)方式方法存在很大問題，學(xué)習(xí)顧問基于此制作了詳盡的課后輔導(dǎo)計劃書，幫其樹立目標感，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 | 48分 | 105分 | 康奈爾大學(xué) |
孩子自制力差，英語基礎(chǔ)較薄弱，但一直想出國念大學(xué)。
川外托福六人班班效果真的很好！這里的教授老師教學(xué)水平相當高，脫產(chǎn)是教學(xué)讓孩子有了不受外界干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)顧問的跟蹤模式練習(xí)及時給孩子每天反饋。收貨托福93分的好成績讓我再一次相信了川外學(xué)府的實力與責(zé)任心！
課程顧問，了解更多套餐優(yōu)惠 培訓(xùn)、留學(xué)全程無憂，一站直達，提供保姆地顧問式服務(wù)，幫助孩子前期考試高分，后期名校錄取。
定制化高分解決方案： 定制化高分解決方案：“美加名校”精英計劃 看看誰在學(xué)習(xí)這套課程：越來越多的高知家庭愿意為孩子選擇"前期考試高分，后期名校錄取"的一站式留學(xué)解決方案。
學(xué)員案例| 學(xué)生姓名 | 學(xué)生基礎(chǔ) | 培訓(xùn)前分數(shù) | 最終分數(shù) | 錄取學(xué)校 |
| 羅玉彤 | 學(xué)生聽說運用能力中等偏上水平，閱讀基礎(chǔ)不太好，性格比較內(nèi)斂，沒有明確的目標方向，需要老師做好詳盡的留學(xué)方案及語言學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計劃并嚴格要求執(zhí)行。 | 50分 | 108分 | 萊斯大學(xué) |
| 陳珂 | 學(xué)習(xí)目標不明確，留學(xué)毫無方向感，外語基礎(chǔ)較弱，需留學(xué)及語言顧問做完善的留學(xué)規(guī)劃書及語言學(xué)習(xí)方案，明確其目標感，幫助學(xué)生循序漸進的走好整個過程。 | 56分 | 114分 | 杜倫大學(xué) |
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川外學(xué)府的“美加精英計劃”課程非常讓我放心。這里的老師不僅幫助孩子提供更符合他自身水平的個性化學(xué)習(xí)方案和留學(xué)規(guī)劃，還幫助孩子提供認真、負責(zé)、專業(yè)的留學(xué)規(guī)劃與申請服務(wù)。整套“個性化一對一課程”上下來孩子獲得了114分的優(yōu)秀托福成績，專業(yè)的文書包裝讓孩子被美國名校斯坦福大學(xué)輕松錄取。感謝川外！
學(xué)員情況初評
成功留學(xué)
沖刺高分
