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SAT閱讀備考要分為哪幾個(gè)階段
2021-08-25 11:39 | 編輯:川外外語培訓(xùn)中心  來自:未知 
導(dǎo)讀:SAT閱讀考試中包括了文章閱讀和句子填空兩個(gè)方面,其中閱讀是比較復(fù)雜的,那么,SAT閱讀備考要分為哪幾個(gè)階段?下面小編為大家做詳細(xì)介紹。 NO1:入門 首先是要對(duì)SAT閱讀有一個(gè)全面的了解,尤其是對(duì)那些準(zhǔn)備SAT考試的同學(xué),可能你開始是一個(gè)大腦里沒什么詞匯

 SAT閱讀考試中包括了文章閱讀和句子填空兩個(gè)方面,其中閱讀是比較復(fù)雜的,那么,SAT閱讀備考要分為哪幾個(gè)階段?下面小編為大家做詳細(xì)介紹。

  NO1:入門

  首先是要對(duì)SAT閱讀有一個(gè)全面的了解,尤其是對(duì)那些準(zhǔn)備SAT考試的同學(xué),可能你開始是一個(gè)大腦里沒什么詞匯量的人,也對(duì)閱讀沒什么興趣的人,但是既然要備考,那就開始做準(zhǔn)備吧。俗話說機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。

  養(yǎng)成隨時(shí)背誦單詞的好習(xí)慣,這個(gè)階段無人能夠跳過,沒有詞匯的累積,你面對(duì)的可能是全篇不認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞的文章,那豈不是一個(gè)囧?所以第一件事,努力背單詞吧。

  NO2:不是自己想象的樣子

  萬事開頭難!我們可能都遇到多這樣的情況:一個(gè)句子所有單詞都是認(rèn)識(shí)的,連起來之后就是不明白什么意思。是不是語法不好?那我搞清楚主謂賓,搞清楚主干和修飾,翻成中文——居然還是不懂!

  我們拿09年5月“挖垃圾”那篇閱讀的14題做個(gè)例子,問“no better than scavengers”表明了考古學(xué)家的怎樣的一種心境。這個(gè)短語直愣愣的翻譯下來“幾乎就是個(gè)食腐動(dòng)物,拾破爛的人”,稍微進(jìn)階點(diǎn)還能帶個(gè)感情色彩,“no better”,偏負(fù)向的情緒,表示不太喜歡。那這句話是考古學(xué)家在“類比自己的職業(yè)”?還是“表現(xiàn)了對(duì)自己工作的怨念”?都不對(duì),其實(shí)是該考古學(xué)家懶得去跟對(duì)面的一個(gè)弱智記者解釋了,于是刻意過分貶低自己的工作去擊破對(duì)方主觀的臆斷。要讀懂這段文字,除了單詞還不夠,但明白字里行間的感情流露,SAT的閱讀遠(yuǎn)不止只是單詞。

  NO3:實(shí)戰(zhàn)

  經(jīng)過前面兩個(gè)階段,我們就要進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)階段了。很多同學(xué)由于本身用功或者是尋求心理安慰,開始不遺余力地干掉所有題目。這個(gè)當(dāng)然是好事情,在操作上不小心會(huì)產(chǎn)生偏差。

  1. 有的同學(xué)雖然可以把一篇長(zhǎng)文章做到只錯(cuò)1道或者全對(duì),但沒有掐時(shí)間,以為自己考試時(shí)候也能保持相應(yīng)的正確率,挺開心的,卻忽略了考試的要求是在限定時(shí)間內(nèi)做題,對(duì)我們的要求是快速反應(yīng)而不是慢條斯理的反復(fù)閱讀。

  2. 有的同學(xué)把錯(cuò)題都搞懂,以為考試總?cè)f無一失了,不想成績(jī)可能還是不盡如人意,究其原因是考試不會(huì)在碰到一模一樣的題目,所以要把錯(cuò)誤的原因歸結(jié)到閱讀的方法層面,讓錯(cuò)誤點(diǎn)具有普適性,改變自己的思維方式而不是拘泥一道題目本身。

  3. 可能我們做了十篇,有七篇文章是錯(cuò)了4、5道題目,有三篇是幾乎全對(duì)的,這個(gè)時(shí)候還是要判斷自己的閱讀是不好的,至少來說是不夠穩(wěn)定的,不能盲目地認(rèn)為考試會(huì)有幸撞到那30%的理想情況?偟膩碚f,這一階段會(huì)看到希望會(huì)覺得題目能做對(duì)了覺得我們的閱讀搞定了,等壓迫時(shí)間做題了上考場(chǎng)了又發(fā)現(xiàn)不是那么回事。這個(gè)叫廣島之戀——享受幸福的錯(cuò)覺,而誤解了快樂的意義。

  NO4:反復(fù)練習(xí)排除萬難

  通過反復(fù)練習(xí)以達(dá)到一個(gè)量的積累。文章大部頭都可以看懂,做題也變得游刃有余,五個(gè)選項(xiàng),一眼就能排除三個(gè)完全不相關(guān)的,還剩下兩個(gè)要糾結(jié)一下。

  這也是collegeboard設(shè)置選項(xiàng)的方式,保留正確選項(xiàng)和原文的同義對(duì)應(yīng),把表面的單詞改的面目全非,同時(shí)出現(xiàn)一個(gè)干擾選項(xiàng),和原文的句子長(zhǎng)的雙胞胎似的,在小邏輯方面出現(xiàn)和原文的微妙偏差,不夠小心同學(xué)就會(huì)落入陷阱。很多同學(xué)對(duì)完答案,會(huì)怨念叢生地嘶吼:“我本來就選C的諾,最后被我改掉了,早知道不去糾結(jié)了”這一階段叫做:可惜不是你。

  NO5:沖刺

  最后就要開始全面的準(zhǔn)備沖刺了,狀態(tài)應(yīng)該是輕輕松松地一遍過完文章,不停留,不回看,目力所及沒有晦澀,沒有模棱兩可,只有思想在流動(dòng),自己變成了一個(gè)比作者更高級(jí)的寫作者,每讀到一句話都可以預(yù)測(cè)下面作者是如何行文的,不再被文章牽著鼻子走,而是覺得果然,作者就是這么寫的,跟我想的差不多。文章的主題,觀點(diǎn),例子,主角,龍?zhí),涇渭分明,各司其職,腦海中是一副有著各種信息點(diǎn)之間邏輯連接的圖像,看完題干會(huì)先做問答題,自己已經(jīng)有了答案,剩下的工作無非是去看哪個(gè)選項(xiàng)和自己的想法是一致的,選了就一定知道自己是對(duì)的。

  閱讀也并非難事,只要認(rèn)真去完成每一篇文章,記住自己不懂的詞匯和句子,并及時(shí)解決就能做好閱讀這件事。

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