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盡管美國(guó)大學(xué)委員已經(jīng)力求保證SAT考試的公平，但是效果并不那么盡如人意。SAT試卷仍然存在的文化差異因素還是會(huì)使中國(guó)考試處于不利的地位。其中最明顯的當(dāng)屬寫(xiě)作部分，而寫(xiě)作無(wú)疑已經(jīng)成為大部分中國(guó)學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。

 

鑒于這個(gè)原因，中國(guó)學(xué)生需要盡早準(zhǔn)備SAT考試的寫(xiě)作部分。在動(dòng)筆寫(xiě)之前，你一定要確保自己真正的理解了題目的意思和要求。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，如果你看到如下的作文題目，你會(huì)如何構(gòu)思?“Should we constantly seek to challenge authority figures, even those with more expertise than we have?”假如你沒(méi)有理解題目的意思，你也不能問(wèn)監(jiān)考官要另外一個(gè)作文題。不管怎么說(shuō)你必須要寫(xiě)出一篇文章來(lái)。

 

這就意味著，在你開(kāi)始錘煉文章結(jié)構(gòu)、構(gòu)思舉例、甚至是檢查如何拼寫(xiě)單詞之前，你需要清晰的了解不同的題目要求，知道哪些話題是最容易出現(xiàn)在考試中的。

 

接下來(lái)我將要告訴你如何應(yīng)對(duì)寫(xiě)作的挑戰(zhàn)，并提供一些你需要準(zhǔn)備的不同類型的話題。首先，我要先簡(jiǎn)單闡述一下中美文化的主要差異。我認(rèn)為這種差異歸根結(jié)底可以用兩句話概括：在中國(guó)，幾乎任何社會(huì)理想都可以歸結(jié)為“和諧”兩個(gè)字;然而在美國(guó)，我們很少?gòu)?qiáng)調(diào)那種理想的社會(huì)狀態(tài)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，自由能代表一切。

 

這看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，但是卻非常重要。比如說(shuō)，這種差異會(huì)影響你如何寫(xiě)剛剛那篇文章。如果你從中國(guó)人的想法出發(fā)，你會(huì)這樣想：“我們當(dāng)然不應(yīng)該允許每個(gè)人都可以挑戰(zhàn)權(quán)威。如果那樣的話，中國(guó)的13億人口都可以挑戰(zhàn)任何權(quán)威，那中國(guó)人最終將一事無(wú)成，這也會(huì)擾亂社會(huì)的和諧。”這種論述體現(xiàn)了從小在中國(guó)長(zhǎng)大的孩子們的價(jià)值觀和道德觀，這是沒(méi)錯(cuò)的。實(shí)際上，從我多年教授SAT的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，幾乎每個(gè)中國(guó)學(xué)生都會(huì)從這個(gè)角度寫(xiě)這篇文章。

 

然而美國(guó)學(xué)生卻通常從另外一個(gè)角度構(gòu)思。當(dāng)我們第一眼看到這個(gè)題目時(shí)，會(huì)想到奴隸制和美國(guó)的民權(quán)運(yùn)動(dòng)，憲法修正案，還想到了權(quán)威一次次犯的錯(cuò)誤。因此，幾乎所有的美國(guó)學(xué)生都會(huì)從反面論證這個(gè)話題，這也正是評(píng)分人期待看到的答案。

 

那么這對(duì)于中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)意味著什么呢?去模仿美國(guó)學(xué)生的做法?當(dāng)然不是了。SAT作文并沒(méi)有要求學(xué)生只能從一方面論證觀點(diǎn)。但是，你必須要理解美國(guó)人的想法。你需要更加清晰地論述，否則評(píng)分人很容易誤解你的意思。很多時(shí)候，當(dāng)美國(guó)人談?wù)?ldquo;自由”的時(shí)候，在中國(guó)人看來(lái)，我們好像在談?wù)撌裁?ldquo;混亂”“野蠻”“自私”等等。同理，當(dāng)中國(guó)學(xué)生大談特談“和諧”的時(shí)候，在我們美國(guó)人看來(lái)好像就在說(shuō)“停滯不前”“統(tǒng)一”“壓制”等等。

 

其實(shí)這些問(wèn)題處理起來(lái)非常簡(jiǎn)單。你所需要的就是用一句表明你為什么這樣論述。你可以這樣寫(xiě)：“然而，盡管權(quán)威有時(shí)候也會(huì)出錯(cuò)，但是如果每一個(gè)人都可以挑戰(zhàn)每一個(gè)決定的話，社會(huì)就很難正常的運(yùn)轉(zhuǎn)下去了。”這是你必須要闡明的。然而，在我批改過(guò)的無(wú)數(shù)的中國(guó)學(xué)生的作文中，很多學(xué)生都略過(guò)了這一步，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，這個(gè)道理太明顯不過(guò)了，根本不用說(shuō)出來(lái)。不幸的是，美國(guó)閱卷老師并不能明白這一點(diǎn)，他們可能會(huì)誤解你們沒(méi)有言論自由，然后給你評(píng)個(gè)低分。

 

千萬(wàn)不要回避自己的信仰。也不要試圖去否定中國(guó)文化而擁護(hù)美國(guó)文化。只有當(dāng)美國(guó)人與中國(guó)人相處時(shí)，他們才能與中國(guó)文化產(chǎn)生共鳴。然而，一定要時(shí)刻記住你文章的讀者是誰(shuí)。理解了他們的偏見(jiàn)和想法之后，你才能寫(xiě)出迎合他們口味的文章。如果閱卷老師都無(wú)法理解你在表達(dá)什么，那你寫(xiě)的再好都沒(méi)有意義。