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俗稱美國高考的 SAT 考試共有四個 Sections——Reading Test，Writing and Language Test，Math Test and SAT Essay。其中在「閱讀」(Reading Test)和「寫作」(SAT Essay)這兩個 Sections 中，一個很重要的考查點就是「批判性思維」。正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆，不知道考試的考查點，就不可能有的放矢地科學(xué)備考。那么大家是否知道什么是「批判性思維」，又是否清楚 SAT 這兩個科目是如何對這種思維進(jìn)行考查的呢?首先，讓我們初步揭開「批判性思維」的神秘面紗。

 

| 批判性思維的定義 |

首先，要理解批判性思維并不難�！抖Y記·中庸》說：「博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！箤弳�、慎思、明辨就是批判性思維的過程。通常在思維過程中，人們會形成某種結(jié)論或作出某種判斷，而批判性思維就是對上述思維進(jìn)行理性評估，考量一種思維過程是否符合邏輯標(biāo)準(zhǔn)，其目的在于幫助我們形成正確的結(jié)論，作出明智的選擇。想要掌握批判性思維，也許可以從多問幾個為什么開始。

 

那么，SAT 閱讀和寫作這兩個 Sections 又是如何考查這種思維的呢?

 

| 批判性思維與 SAT 閱讀 |

 

大家都知道，閱讀部分一共包含五篇文章，每篇文章后面會列出一些選擇題。大家對這幾種題型可能已經(jīng)非常熟悉，但是題目背后一些重要的考查點，大家是否都清楚呢?其實，SAT 的 Reading 部分又叫做 Evidence-Based Reading，重點考查學(xué)生對論據(jù)的掌握能力(Command of Evidence)和對科學(xué)研究的分析能力(Analysis in History/Social Studies and in Science)�？碱}均以文章現(xiàn)有信息為基礎(chǔ)，要求考生從原文找到支持提干觀點或推理的最佳論據(jù);辨別作者的論證方法;理清信息圖表與相關(guān)文章的關(guān)系;驗證假設(shè);解釋數(shù)據(jù);思考寓意。

 

例如，閱讀題可能會這樣提問：「以下哪個觀點能夠被圖表信息所支持」(Which claim about traffic congestion is supported by the graph)?這時考生需要首先讀懂圖表數(shù)據(jù)，得出論據(jù)和合理的推論，然后對選項中的各個 “claim” 進(jìn)行驗證，最終找到正確的選項。用事實為依據(jù)是批判性思維過程的基礎(chǔ)。

 

| 批判性思維與 SAT 寫作 |

 

固定的題干要求

 

SAT 寫作題干部分清楚地闡釋了對「批判性思維」的所有考查點：即給定一篇文章，要求學(xué)生對作者的論證和說理方式進(jìn)行評論。題干要求基本固定不變，如下所示：

 

讀下面的文章，請從如下方面思考作者是如何利用論據(jù)來支持論點的:

作者運用了哪些論據(jù)來支持論點。(evidence, such as facts or examples, to support claims.)

作者是如何通過推理建立觀點并聯(lián)結(jié)論據(jù)和論點的。(reasoning to develop ideas and to connect claims and evidence.)

作者運用了哪些修辭來加強說服力，包括選詞和訴諸情感等。(stylistic or persuasive elements, such as word choice or appeals to emotion, to add power to the ideas expressed.)

以上題目其實就是要求考生運用與原文相關(guān)的內(nèi)容，對「論據(jù)」的有效性、「推理」的邏輯性以及「修辭」的說服力等方面進(jìn)行評價，闡明作者是如何增強文章邏輯性和說服力的。比如考生需要思考：理由是否真實可靠，理由對主張的支持是否強有力，潛在的假設(shè)是否真實可信，演繹推理是否符合規(guī)則，樣本是否具有代表性，類比或比喻推理是否恰當(dāng)?shù)�。總之，無論是對論據(jù)的把握還是對推理過程的審視，都要求考生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐�判性思維。

論據(jù)在推理過程中通常也可叫做前提，前提真實而且推理有效的論證稱為可靠的論證。修辭中的比喻和類比也可歸為比喻論證和類比論證。因此，SAT 寫作其實就是對文章論證的可靠性和說服力方面的評估。怎樣運用批判性思維才能在 SAT 作文中拿高分呢?下面的例子一定能給你一些啟發(fā)。

 

范文賞析：

考生需要對題為「塑料袋禁令不利于自主權(quán)利和環(huán)境發(fā)展」(Bag Ban Bad for Freedom and Environment)的文章展開評論，原文的作者為 Adam B. Summers 。作者開篇交代了事件背景，「加利福尼亞人最近又躲過了一項保姆式國家法規(guī)，因為一項在全州范圍取締塑料袋的提議險些被通過。一些政客和環(huán)保人士想要替人們作決定，告訴人們該用什么容器攜帶我們的生活用品和雜貨」。作者態(tài)度鮮明，他認(rèn)為取締塑料袋的做法不僅不利于保護(hù)人民的自主選擇權(quán)，而且也不利于環(huán)境發(fā)展。以下是作者的部分論證。

 

According to the U.S. Environmental Protection Agency, plastic bags, sacks, and wraps of all kinds (not just grocery bags) make up only about 1.6 percent of all municipal solid waste materials. High-density polyethylene (HDPE) bags, which are the most common kind of plastic grocery bags, make up just 0.3 percent of this total.(美國環(huán)保署數(shù)據(jù)顯示，塑料袋、麻布袋和各種袋子占固體垃圾比重只有 1.6%，其中聚乙烯塑料袋僅占 0.3%。)

 

The claims that plastic bags are worse for the environment than paper bags or cotton reusable bags are dubious at best. In fact, compared to paper bags, plastic grocery bags produce fewer greenhouse gas emissions, require 70 percent less energy to make, generate 80 percent less waste, and utilize less than 4 percent of the amount of water needed to manufacture them. This makes sense because plastic bags are lighter and take up less space than paper bags. (認(rèn)為塑料袋比紙袋對環(huán)境危害更大的觀點值得懷疑。事實上，數(shù)據(jù)顯示，塑料袋釋放的溫室氣體更少，制造中能耗比紙袋少 70%，所產(chǎn)生的浪費比紙袋少 80%，生產(chǎn)過程中的用水量比紙袋少 4%。)

上文第一段引用了美國環(huán)境保護(hù)署所提供的數(shù)據(jù)，指明生活中的各種袋子在市政固體垃圾中的占比其實非常低，只有 1.6%，而聚乙烯塑料袋占比更低，只有 0.3%。這一數(shù)據(jù)言之鑿鑿，強有力的證明了取締塑料袋在保護(hù)環(huán)境方面并沒有多大功效。

這段文字之所以有說服力，是因為作者擺出了能夠支持其論點的事實數(shù)據(jù)，而由于數(shù)據(jù)來自權(quán)威機構(gòu)美國環(huán)保署，因此具有很高的可靠性。第二段仍然是在擺事實講道理，通過比較紙袋和塑料袋對環(huán)境影響方面的數(shù)據(jù)，推出塑料袋的環(huán)保效果反而比紙袋更好這一論點。

 

讓我們欣賞下高分范文是怎么分析的：

Plastic bags... make up only about 1.6 percent of all municipal solid waste materials,” Summers ventures, his first utilization of a cold, hard fact. The truth in the numbers is undeniable, he cites his sources promptly, making the statement that much more authentic. Knowledge if often viewed as power, and with information as direct as a statistic. Summers is handing that power to the reader-the power to agree with him. Not only does Summers spread the facts with numbers, he also does so with trends. Besides, The inclusion of the US. Environmental Protection Agency make the work of Summers credible and believable because us readers are confident of what we are being told is correct and true.

 

Evidence he also uses are facts such as, “... plastic grocery bags produce fewer greenhouse gas emissions, require 70 percent less energy to make, generate 80 percent less waste.” These facts back up Summers’s claims that plastic bags are the better choice. Without evidence, his passage would not mean a thing to us readers and we would never be able to believe what he has said.

 

可以看到，這篇 SAT 范文對分析任務(wù)理解得非常到位，對原文作者 Summer 的推理技巧和說理方式的解析頗具洞察力，同時透徹評估了 Summer 對事實證據(jù)的運用，其中不乏評估性的語言，比如提到 Knowledge if often viewed as power, and with information as direct as a statistic. Summers is handing that power to the reader-the power to agree with him，這正是對 Summer 論證說服力的肯定。另外，這篇作文也批判性地審視了 Summer 所提供數(shù)據(jù)的可靠性，判斷了數(shù)據(jù)的來源情況，而不是直接就認(rèn)可其真實性。

 

到這里，相信大家對于批判性思維是什么以及 SAT 閱讀和寫作如何考查這種思維已經(jīng)非常清楚了。接下來需要做的恐怕就是有針對性地不斷訓(xùn)練這種思維能力，并且在腦中牢記一句話： be a critical and creative thinker, and try to find the fact, truth and reality.