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美國是一個十分重視寫作水平并善用寫作技能的國家。一位名叫Kaplan的美國語言學家說過一句話：“語言即思維”(我們可以暫時將語言等同于寫作，因為寫作無非就是語言的一種written的形式)。中國學生在基礎教育階段大都聽過這樣一句話：“語言是思維的載體”。其實，語言(寫作)并非思維的載體，它就是思維本身。一個人的邏輯結(jié)構(gòu)，思想形態(tài)，思考深度、全面性、對表達內(nèi)容的組織，以及、價值觀、文筆等等，都會在一篇文章中體現(xiàn)出來。

　　如前所述，寫作是對整個研究和學習過程的表述和總結(jié)，是最強大的學術工具之一。因此，作為學術素質(zhì)評估考試(Scholastic Assessment Test)的SAT如果將寫作測試摒棄在外似乎就太不合乎邏輯了。加之近些年來，美國本土高中生的寫作能力退化這一現(xiàn)象又時有耳聞。曾經(jīng)盛行一時的所謂高級寫作法“Formulaic Writing”，也因其嚴重弊端——言之無物，也可成文——而被教育界質(zhì)疑并拋棄。一種新的、強大的、真實的寫作能力測試工具呼之欲出。就是在這樣的理論認識和現(xiàn)實背景下，SAT寫作(Essay)應運而生了。

　　我們知道，一場完整的SAT考試分為10個Section,總分2400。寫作(Essay)部分為最先進行的Section1,在總分中占有240的分值。但是，稍對SAT考試有所了解的人都明白：寫作部分得分的重要性要遠遠高于它在總分中占到的分數(shù)比例。這是因為國外的教授以及招生委員會工作人員在拿到一名申請者的SAT成績時，對于不同的Section考查的側(cè)重點會不同。在中國學生提交的SAT成績中，對方最先考查的是我們的閱讀成績。閱讀能力是進入美國大學進行學術活動的基礎。很好理解，我們在課堂上可能從不回答問題，讓同組的當?shù)貙W生在presentation中永遠充當speaker的角色�？赡茉陬^幾個月的適應期中聽不懂教授說的大部分話，只能用錄音機將其授課內(nèi)容錄下，課后一遍一遍反復重聽。甚至，我們可以因壓力過重或難度太大偶爾拒交作業(yè)。但是，只要我們進入一所院校開始學習，就絕對逃不開一項最為基本的工作——閱讀。閱讀的能力是任何學術活動最為基礎性的要求。之后，對方會緊接著考查我們的寫作成績。寫作部分的重要性我們可以引用Washington Post 的一位專欄作家受邀參加collegeboard 的作文研討會時的話來概括：“The test will also provide college admissions officers with an authenticated sample of a student’s writing to compare with the meticulously prepared essay that is part of most college applications。”authenticate 這個詞指的是用來鑒別畫作、文物和珠寶的真?zhèn)涡裕琺eticulously 原意為小心翼翼，此處指的是精心準備的。我們的申請材料做得再精美，再充分，都抵不過 SAT 的 Essay 成績在對方教授眼中的“真實性”高。因為美國人始終認為：在規(guī)定命題下、在時間壓力下、在沒有太多機會修飾潤色的狀態(tài)下完成的文章才是最真實可信的。在這一點上，申請材料中PS 的就與SAT 寫作成績相距甚遠�？梢�，SAT 寫作才是真正用來展示我們思維能力和學術寫作水平的“終極試金石”。

　　此外，寫作分數(shù)的重要性有著與總分不同的意義。筆者曾經(jīng)培訓過的一名學生(加拿大護照持有人)，他的SAT總分為2140,可以說這個分數(shù)在北美地區(qū)的學生里面已經(jīng)很有競爭力了，但是他還要繼續(xù)復考。據(jù)他自己解釋，這樣的成績依然無法使他進入心儀的學校。當我正處在迷惑中時，他主動為我做出了解答，他的作文部分只有7分。由此，作文成績與總分的關系以及它對于申請的重要性可見一斑。

　　Last but not least,一場完整的SAT考試通常要進行4到5個小時，而寫作部分又被排在了第一個。它的作答情況、成功與否與其它Section的進行不無關系。考生是帶著輕松的心態(tài)來迎接余下的考試還是帶著焦躁懊悔的心態(tài)面對繼續(xù)的煎熬，我相信，結(jié)果一定會是大不相同的

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