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　　在SAT官方指南教材中，針對SAT的閱讀，美國大學理事會講過這樣說：“SAT考試獨立于美國高中課程，SAT考試面向美國大學學術能力的要求，SAT閱讀測評的是批判性思維的文學與非文學的分析方法的掌握。”

 

　　所以根本問題在于，SAT閱讀不是英語閱讀，而是需要帶著批判性思維來進行分析的閱讀。大多數(shù)同學對SAT閱讀文章的理解，只停留在了文章表面理解的水平，看不透文章，看不穿作者，沒有掌握SAT批判性閱讀的分析方法。

 

　　美國大學對于申請者的批判性思維的素質要求是非常高的，進入美國大學后，是否具有批判性思維，是我們中國學生能否順利融入美國校園文化的重要基礎。

 

　　什么是批判性思維?

 

　　用一句話來概括，批判性思維就是把知識的表象和本質區(qū)分開來的能力。理清了這一點之后，我們才能探討如何培養(yǎng)這項關鍵的能力。

 

　　針對SAT考試，如何提高批判性思維的方法?

 

　　1、美國本土學生來提高批判性思維的書籍推薦

 

　　這套書的名字叫Elements of Language，一共7本書，從6年級的Introductory Course到12年級的Sixth Course，將關于英語閱讀與寫作的相關知識與技能一網(wǎng)打盡。

 

　　這一套書是美國中學廣泛使用的教材，其中設計了針對批判性閱讀和寫作的講解和練習，內(nèi)容詳細，美國中學生就是通過這樣一套書的學習來逐步提升自己的閱讀和寫作能力的。而當能力真正得到提升時，新SAT考試取得高分當然就是水到渠成了。

 

　　每一本書都分為兩部分：第一部分著重在宏觀上的閱讀和寫作訓練，比如對各種文體風格的介紹;第二部分主要從微觀上來處理寫作，比如對字句推敲、段落布局、標點符號的詳細講解。這套書讓我印象最深刻的就是文章類型和涉及話題的多樣性，讓學生能在訓練閱讀和寫作時擁有更廣闊的視野，針對現(xiàn)實生活中的實際問題進行思考。

 

　　文體細化，由易到難，逐步深入。以議論文這一文體為例。6年級的Introductory Course講的是比較和對比，符合剛升入中學生的認知水平。到了7年級的First Course就引入了論述某一事件優(yōu)劣勢的議論文，而到了12年級的Sixth Course就要求學生掌握如何就一個問題進行客觀分析，然后推論出合情合理的解決方案。

 

　　文體多樣，涉獵生活的方方面面。既有名人自傳體的回憶錄，也有虛構的小說節(jié)選;既有廣告新聞，也有電影劇本;既有政論性文章，也有歷史研究文獻;既有客觀嚴謹?shù)目茖W小品，也有想象力豐富的科幻作品。然后學生要做的不是看個熱鬧，嘻嘻哈哈，而是沉下心來去分析，為什么作者要如此安排段落，作者是否成功地傳遞了他的觀點等問題。

 

　　在這樣的閱讀和寫作訓練中，學生辯證性去看待他人的觀點和陳述，不盲信任何權威，提出自己的見解和建議，這其實就是新SAT改革的目的所在。

 

　　2、對比閱讀，了解不同的觀點

 

　　做交叉對比閱讀也是一種很好訓練批判性思維的方式。交叉對比閱讀即針對同一主題或事件，選取多篇不同觀點的文章進行對比閱讀，學習作者的論證思路，加深對該主題的理解。怎樣尋找針對同一主題的不同文章呢?

 

　　一個簡單方法是，在搜索引擎上搜索“主題+文章來源”，可以找到很多同主題文章。例如我們在讀完一篇關于 affirmative action(平權運動)的文章之后，還想了解其他作者對這一話題的看法，可以搜索 “affirmative action 文章來源”，比如搜索 “affirmative action the economist” 可以找到《經(jīng)濟學人》對平權運動的一些報道：

 

　　搜索“affirmative action the new yorker” 則可以看到《紐約客》上的相關文章和評論：

 

　　可以看到，《經(jīng)濟學人》上的文章大多在反對平權運動，而《紐約客》則對此持支持態(tài)度。對比閱讀這幾篇文章，感受不同觀點的碰撞，你會對這一話題有更深的理解。

 

　　批判性思維的培養(yǎng)并非一蹴而就，它需要持之以恒的嘗試和努力，需要我們多問幾個為什么，多進行有深度的思考。平時在閱讀學會分清觀點和事實，避免常見的邏輯謬誤，多傾聽不同的聲音，這樣才能做出正確的判斷。