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四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)外語(yǔ)培訓(xùn)中心-重慶托福培訓(xùn)學(xué)校

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為什么你的托福聽(tīng)力成績(jī)不高?原因在這!

2020-02-19 17:04 | 編輯：川外外語(yǔ)培訓(xùn)中心　　來(lái)自：未知　

導(dǎo)讀：托福備考前期，大家都把備考重點(diǎn)放在托福聽(tīng)力和閱讀上，因?yàn)檫@兩科重基礎(chǔ)，需要長(zhǎng)期練習(xí)提高。但是備考過(guò)程中，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)有些力不從心，因?yàn)橥懈Ｂ?tīng)力的提升并不明顯，所以今天我們川外培訓(xùn)就給大家說(shuō)說(shuō)為什么你的托福聽(tīng)力成績(jī)不高的原因。一、語(yǔ)音基礎(chǔ)不

　　托福備考前期，大家都把備考重點(diǎn)放在托福聽(tīng)力和閱讀上，因?yàn)檫@兩科重基礎(chǔ)，需要長(zhǎng)期練習(xí)提高。但是備考過(guò)程中，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)有些力不從心，因?yàn)橥懈Ｂ?tīng)力的提升并不明顯，所以今天我們川外培訓(xùn)就給大家說(shuō)說(shuō)為什么你的托福聽(tīng)力成績(jī)不高的原因。

　　一、語(yǔ)音基礎(chǔ)不扎實(shí)

　　在托福聽(tīng)力展開的時(shí)候，想必大家都能感受到，只有通過(guò)牢固的語(yǔ)音基礎(chǔ)才能順利開始聽(tīng)力的練習(xí)，特別是在聽(tīng)寫的練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確抓住其讀音，使是生詞，也不難根據(jù)其發(fā)音從詞典找到答案。而反之，則會(huì)發(fā)現(xiàn)，即便是一個(gè)自己掌握的單詞，也不一定等順利的記錄下來(lái)。而通常在我們?cè)诼?tīng)力練習(xí)中，我們會(huì)遇到的問(wèn)題就是，雖然，能正確地發(fā)音，但是沒(méi)有熟練到能立即反應(yīng)的地步，所以聽(tīng)到以后需要反復(fù)思考才能明白其含義，因而感到應(yīng)接不暇而聽(tīng)不懂。

　　而同時(shí)，對(duì)于一些初入托福備考的備考學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些弱讀的詞匯也是聽(tīng)力的中難點(diǎn)部分。比如，在聽(tīng)力文章的進(jìn)行中，很難聽(tīng)出其中的一些介詞、冠詞、連詞、助動(dòng)詞(a、an、the、of、in、at、or、is、was…)等。播講人在讀這些詞時(shí)一般都是弱讀，既輕又快，一帶而過(guò)。在第一遍的聽(tīng)寫文章的時(shí)候，幾乎很難聽(tīng)出，而對(duì)于這樣的問(wèn)題并沒(méi)有太多的技巧，解決這個(gè)難點(diǎn)的方法只能是多聽(tīng)，多練，久而久之就習(xí)慣了。

　　二、缺乏背景知識(shí)

　　英語(yǔ)廣播稿的撰寫人大都是地道的歐美人，他們熟知西方的風(fēng)俗習(xí)慣和各種文化、歷史背景，在寫文章時(shí)，對(duì)于一些他們認(rèn)為是人人皆知的背景知識(shí)就不會(huì)再費(fèi)筆墨了。此類隱含在文章里的背景知識(shí)，對(duì)于不熟悉西方社會(huì)和文化的人來(lái)說(shuō)，如果文章的作者沒(méi)有把必要的背景知識(shí)交待清楚的話，聽(tīng)到以后不一定懂。

　　三、聽(tīng)力水平低

　　托福聽(tīng)力各種聽(tīng)力錄音材料(尤其是考試用的錄音材料)，對(duì)大部分聽(tīng)眾不熟悉的背景知識(shí)況會(huì)做出足夠的解釋(當(dāng)然是用英語(yǔ)解釋的)，很少有“隱含”的背景知識(shí)，否則聽(tīng)力考試就主要不是考英語(yǔ)聽(tīng)力的高低，而是考背景知識(shí)的多少了。再說(shuō)背景知識(shí)面的含義很廣，天文地理，政治經(jīng)濟(jì)等等，無(wú)所不包，又有誰(shuí)能說(shuō)得清到底背景知識(shí)擴(kuò)大到什么程度才不會(huì)影響英語(yǔ)的聽(tīng)力呢?一般說(shuō)來(lái)，各種錄音材料編寫時(shí)已經(jīng)考慮到一般聽(tīng)眾的背景知識(shí)情況，只要具有中學(xué)以上的文化程度，平時(shí)注意讀報(bào)、聽(tīng)廣播和看電視新聞的人，聽(tīng)不懂錄音材料主要原因都是由于英語(yǔ)聽(tīng)力差所至，而不是背景知識(shí)不足。

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