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在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的高考環(huán)境中，英語(yǔ)成績(jī)未能如愿提高，或許值得考慮突破之道。探討以日語(yǔ)替代英語(yǔ)參加高考的優(yōu)勢(shì)，可能是提分的捷徑，亦是開啟留學(xué)機(jī)遇的一扇門。

近年來(lái)，隨著我國(guó)與“一帶一路”沿線國(guó)家的交流不斷加深，高考政策也相應(yīng)作出調(diào)整，其中引人注目的就是外語(yǔ)科目的擴(kuò)充，將外語(yǔ)門類從原有的英語(yǔ)擴(kuò)展至六門，其中包括日語(yǔ)。對(duì)于那些英語(yǔ)成績(jī)難以提升的學(xué)生而言，是否考慮通過學(xué)習(xí)日語(yǔ)參加高考成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。

政策調(diào)整與趨勢(shì)   

我國(guó)高考外語(yǔ)政策的調(diào)整可追溯至2013年，當(dāng)時(shí)提出的“一帶一路”倡議使得我國(guó)與沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流不斷密切。為適應(yīng)這一變化，政府下發(fā)文件，明確高考外語(yǔ)包括英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)等六門，為學(xué)生提供更多選擇。同時(shí)，取消了大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)與學(xué)位證掛鉤的政策，使得選擇日語(yǔ)的學(xué)生在大學(xué)專業(yè)選擇上更加自由。

在這一政策背景下，選擇日語(yǔ)參加高考的學(xué)生逐年增多。這種趨勢(shì)折射出對(duì)于日語(yǔ)需求的提高，以及對(duì)于學(xué)生更多元外語(yǔ)能力的認(rèn)可。

學(xué)習(xí)日語(yǔ)的好處

為什么說學(xué)習(xí)日語(yǔ)可能是一個(gè)不錯(cuò)的選擇呢？首先，漢字在日語(yǔ)中占比較大，且與漢字的寫法和意義相似，這為中國(guó)學(xué)生提供了學(xué)習(xí)日語(yǔ)的相對(duì)優(yōu)勢(shì)。舉例而言，日語(yǔ)高考所需的詞匯量較英語(yǔ)更為簡(jiǎn)單，且日語(yǔ)的題型設(shè)置相對(duì)簡(jiǎn)單，更容易取得高分。

相對(duì)于英語(yǔ)高考，日語(yǔ)高考的選擇題型較多，小作文以外的部分都是選擇題，降低了考生的學(xué)習(xí)壓力，也提高了取得高分的機(jī)會(huì)。

那些學(xué)生適合學(xué)習(xí)日語(yǔ)   

學(xué)習(xí)日語(yǔ)參加高考適用于多種類型的學(xué)生。首先，對(duì)于那些英語(yǔ)基礎(chǔ)較差、希望開辟新的外語(yǔ)學(xué)習(xí)道路的學(xué)生而言，通過考試成績(jī)的提高，或許可以成為他們通往大學(xué)的一條捷徑。此外，對(duì)于對(duì)日語(yǔ)有濃厚興趣、不愿背誦大量單詞的學(xué)生，學(xué)習(xí)日語(yǔ)可能更加輕松愉快。

對(duì)于成績(jī)中等，或者有特長(zhǎng)的藝術(shù)類、體育類考生，選擇“日語(yǔ)+特長(zhǎng)專業(yè)”也是提高分?jǐn)?shù)的一種途徑。同時(shí)，對(duì)于有意向去日本留學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)日語(yǔ)不僅可以通過高考，還為日后的留學(xué)生活提供了語(yǔ)言基礎(chǔ)。

日語(yǔ)高考的優(yōu)勢(shì)   

選擇日語(yǔ)參加高考，有一系列優(yōu)勢(shì)值得考慮。首先，報(bào)考人數(shù)相對(duì)較少，這意味著競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較小。其次，日語(yǔ)高考的題目相對(duì)簡(jiǎn)單，對(duì)比英語(yǔ)高考的詞匯量，學(xué)習(xí)日語(yǔ)所需的單詞量更少。而且，學(xué)完高中后，選擇日語(yǔ)已經(jīng)達(dá)到留學(xué)簽證要求，為出國(guó)留學(xué)提供了額外的選擇。

在就業(yè)方面，小語(yǔ)種人才的就業(yè)前景較好，且相對(duì)較高的工資也是吸引學(xué)生的一大亮點(diǎn)。在一二線城市，小語(yǔ)種領(lǐng)域的應(yīng)屆生平均薪資明顯高于其他專業(yè)。

總的來(lái)說，學(xué)習(xí)日語(yǔ)參加高考對(duì)于一些英語(yǔ)成績(jī)較難提升的學(xué)生來(lái)說，可能是一個(gè)積極的嘗試。不僅可以提高高考成績(jī)，而且為將來(lái)的留學(xué)和職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。然而，每個(gè)學(xué)生的情況不同，最終是否選擇學(xué)習(xí)日語(yǔ)，還需根據(jù)個(gè)人興趣、目標(biāo)和實(shí)際情況綜合考慮。

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