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對(duì)于雅思考試來(lái)說(shuō)，考試官方居然沒(méi)有劃定一個(gè)推薦的詞匯量大小，更沒(méi)有指定什么詞匯大綱。但考過(guò)的人自然懂，雅思考試，無(wú)論是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，對(duì)詞匯的要求還真不低。那么，那些苦于單詞背誦的同學(xué)，時(shí)常會(huì)問(wèn)的，就是如何高效地有區(qū)分地適度背單詞，可以最快地滿足雅思考試的需要，而不是陷入單詞的汪洋大海無(wú)法自拔，本文為你分享雅思單詞在記憶及使用時(shí)的幾個(gè)階段。
 

雅思單詞記憶之【眼熟】

大多數(shù)備考雅思的同學(xué)對(duì)大部分單詞都屬于眼熟，這一類同學(xué)的典型表現(xiàn)是測(cè)試單詞量的時(shí)候，結(jié)果會(huì)極大地受到測(cè)試方式的影響，如果是用選擇題的形式，則測(cè)試結(jié)果特別高，詞匯量爆表;當(dāng)測(cè)試詞匯量的時(shí)候用的是填空題的形式，結(jié)果則特別低。

究其原因，和我們背單詞的方式有關(guān)。雖然現(xiàn)在背單詞的軟件層出不窮，背單詞的方法也特別多樣，但是大家需要背單詞的時(shí)候，還是更習(xí)慣選擇買一個(gè)厚重的詞匯書(shū)，然后一個(gè)一個(gè)去看，或者一遍一遍去抄。這樣背單詞特別容易感動(dòng)自己，我怎么這么努力?我太有上進(jìn)心了吧!來(lái)張自拍吧!可是微博、朋友圈發(fā)了好幾個(gè)，閱讀成績(jī)或者能力依然不會(huì)有太大的進(jìn)步。為什么?先不說(shuō)有沒(méi)有記錯(cuò)的，就算是有著正確方向的模糊記憶，也依然無(wú)法滿足我們對(duì)于詞匯的需求。

Some think most crime is the result of circumstances e.g. poverty and other social problems. Others believe that most crime is caused by people who are bad by nature. Discuss both views and give your own opinion.

這是2014年11月8日的雅思大作文題目，很多同學(xué)看到circumstance的時(shí)候已經(jīng)崩潰了，后面居然還跟了個(gè)e.g.，不是說(shuō)好了不讓縮寫(xiě)的么?那個(gè)poverty又是啥?艾瑪，連題目都看不懂，還寫(xiě)個(gè)毛線啊摔!

再來(lái)看看雅思閱讀，在劍橋真題11閱讀里面隨便挑一句話出來(lái)(真的是隨便挑一句)，Other scientists have written books to explain their fields to non-scientists, but have necessarily had to omit the mathematics, although it provides the foundation of their theories.

omit, mathematics, foundation看著眼熟吧?一定背過(guò)吧?啥意思?Oops, not so sure. 這就是所謂的眼熟，這樣的單詞能夠幫我們?cè)谝恍┣闆r下大致理解雅思閱讀文章的大意，但是在涉及到具體詞匯的意思或者詳細(xì)理解的時(shí)候，都是起步到作業(yè)的，比如當(dāng)它們出現(xiàn)在聽(tīng)力題目或者寫(xiě)作題目當(dāng)中的時(shí)候。這樣的詞匯，在我們的知識(shí)體系周邊游離，如果進(jìn)一步鞏固，則能被更好地掌握，但是如果置之不理，不要指望有一天能有如神助般地突然懂得，被遺忘或者永遠(yuǎn)眼熟，才是它們的真正宿命。

 

雅思單詞記憶之【耳熟】

所謂耳熟，即對(duì)單詞的發(fā)音較為熟悉。一個(gè)單詞如果耳熟了，說(shuō)明你對(duì)它的掌握又進(jìn)了一個(gè)層次。除了掌握了單詞的“形”，還掌握了單詞的“音”，如果能做到這一點(diǎn)，聽(tīng)力理解的能力就更強(qiáng)了。我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，為了方面操作和總結(jié)，也為了便于學(xué)生更加快速掌握，常規(guī)上會(huì)將英語(yǔ)分為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾個(gè)項(xiàng)目，又由于我們的考試體系更加側(cè)重于閱讀和寫(xiě)作的考查，所以大多數(shù)中國(guó)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于另外兩個(gè)專項(xiàng)，從而也導(dǎo)致了對(duì)于這兩個(gè)項(xiàng)目的抵觸情緒和不自信。

但是想想看，無(wú)論我們是日常交流、讀書(shū)、工作還是從事其他需要使用英語(yǔ)的活動(dòng)，大多數(shù)時(shí)候，我們都是要聽(tīng)別人說(shuō)話，也要自己說(shuō)話的，因此，聽(tīng)力和口語(yǔ)的重要意義不言而喻。

從考試和學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，參加四六級(jí)、托福雅思等考試的學(xué)生，都需要面臨聽(tīng)力測(cè)試，所以能夠正確掌握一個(gè)單詞的發(fā)音至關(guān)重要。很多同學(xué)，給他看10個(gè)單詞，認(rèn)識(shí)10個(gè)，但是給他聽(tīng)相同的10個(gè)單詞，只能聽(tīng)出來(lái)3個(gè)，原因便在于他們對(duì)于這些單詞的發(fā)音或者陌生，或者有認(rèn)知錯(cuò)誤，導(dǎo)致聽(tīng)到的了正確的，反而匹配不上。解決的辦法也非常簡(jiǎn)單，第一步，能夠自己準(zhǔn)確讀出單詞，掌握正確發(fā)音;第二步，反復(fù)聽(tīng)多聽(tīng)磨耳朵，熟悉單詞在不同語(yǔ)速、語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)、口音等狀況下的發(fā)音和變化。

 

雅思單詞記憶之【意熟】

所謂的“意熟”，就是指聽(tīng)到或者看到詞匯之后能夠快速反應(yīng)出更準(zhǔn)確的含義。如果說(shuō)僅僅耳熟，我們?cè)诼?tīng)到一段聽(tīng)力材料之后，也許僅僅能做到了解大概含義，但是只能心里等，表達(dá)不出來(lái)，效果跟讀了一篇很多難詞和長(zhǎng)難句的閱讀文章差不多。如果做到了意思熟悉并快速反應(yīng)，在聽(tīng)力過(guò)程中或者和他人口頭溝通的過(guò)程中，都能夠掌握主旨和大量的細(xì)節(jié)了，而做雅思閱讀過(guò)程中更快掌握意思也會(huì)非常輕松。意思的熟悉除了要勤奮，反復(fù)看之外，還要能夠打破自己思維的限制，不僅關(guān)注自己時(shí)常使用或者經(jīng)�？吹降暮�義，也要關(guān)注到自己還沒(méi)有涉及過(guò)的詞性、用法、含義等等，因?yàn)樵陔y度越高的語(yǔ)言使用中，遇到單詞生僻含義的概率就越高。

所以，同學(xué)們，背單詞去吧!

 

雅思單詞記憶之【用熟】

一個(gè)單詞使用較為純熟的表現(xiàn)之一，便是能夠熟練使用，包括在雅思寫(xiě)作和雅思口語(yǔ)兩個(gè)方面。

雅思考試時(shí)閱讀和聽(tīng)力兩個(gè)項(xiàng)目屬于輸入項(xiàng)，無(wú)論給我們什么文章、什么聽(tīng)力錄音，我們都是在被動(dòng)地接受信息，但是口語(yǔ)和寫(xiě)作兩個(gè)項(xiàng)目不同，我們?cè)谙薅ǖ念}目或者方向之下，主動(dòng)地輸出信息，這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我們的自由度比較高，可以選擇自己想要使用的詞匯、語(yǔ)法、用法、句型等等，但同時(shí)挑戰(zhàn)也比較大，因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)誤將無(wú)法遁形，全部都顯示出來(lái)。在聽(tīng)力或者閱讀的過(guò)程中，我們未必每個(gè)詞都弄懂了，依然可以理解含義，甚至做對(duì)題，但是寫(xiě)作和口語(yǔ)中，用錯(cuò)了就是用錯(cuò)了，用的純熟還是粗糙，也都一目了然。拋開(kāi)雅思考試壓力不談，想想我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的究竟是什么?也許是出國(guó)深造，也許是為了日常溝通，無(wú)論如何，我們都希望能夠用英文像一個(gè)受過(guò)良好教育的人一樣去溝通，而不是像一個(gè)三五歲的孩子一樣，僅僅能傳遞意思，但是無(wú)法估計(jì)語(yǔ)言的使用。因此，用熟不應(yīng)該也不可以是一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，而是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中終將到達(dá)的一個(gè)階段，也是從現(xiàn)在開(kāi)始就要努力達(dá)成的效果。