曾幾何時(shí),對(duì)于北美出國(guó)需求的學(xué)生們,都是批量生產(chǎn)托?谡Z(yǔ)23分。
類似于雅思口語(yǔ)的6分或者6.5分,鑒于托福的分?jǐn)?shù)區(qū)間相較于雅思而言會(huì)更大,所以,分水嶺的核心分?jǐn)?shù)點(diǎn)是在23和26這兩個(gè)點(diǎn)上,而雅思口語(yǔ)則是能不能上7分。
而現(xiàn)在的情況是在面對(duì)美高美本申請(qǐng)的時(shí)候,小分的要求都變成了25分以上,或者說(shuō),這樣的分?jǐn)?shù)配置才能夠有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
關(guān)于雅思口語(yǔ)破7的要求,我們擇日再專門討論,今天主要來(lái)和同學(xué)們分析一下托福口語(yǔ)的23-26分瓶頸期該如何突破。
在托?谡Z(yǔ)老師圈子里常流傳著這一句話——發(fā)音好者得天下。
在托福口語(yǔ)的這個(gè)評(píng)分過(guò)程中,似乎發(fā)音清晰語(yǔ)調(diào)流暢是23分的門檻26分的必備。
怎么去理解我的這個(gè)說(shuō)法呢?
第一個(gè)案例,學(xué)生發(fā)音元音有明顯錯(cuò)誤,并且,講話會(huì)有mumbling的習(xí)慣,這就涉及到語(yǔ)調(diào)的流暢度,但是學(xué)生依然可以拿到23分的成績(jī),并不是說(shuō)學(xué)生發(fā)音影響了理解,在學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和用詞基本達(dá)標(biāo)的條件下,發(fā)音是這一階段的重要影響因素。
而且,發(fā)音整體形象的提升是一個(gè)必經(jīng)之路。
第二個(gè)案例,學(xué)生發(fā)音非常地道,一聽(tīng)就是長(zhǎng)期在native speakers的環(huán)境中浸泡過(guò)的,但是,屢次考試口語(yǔ)都是22-24之間,甚至都很難有大的波動(dòng),通過(guò)分析每一個(gè)task的內(nèi)容,可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合口語(yǔ)答題相對(duì)完整,內(nèi)容和用詞質(zhì)量也比較高,而獨(dú)立口語(yǔ)的內(nèi)容質(zhì)量堪憂。
為什么?
主要是因?yàn)閷W(xué)生的聽(tīng)力能力(配合著發(fā)音能力)加持,對(duì)于綜合口語(yǔ)部分的聽(tīng)力材料理解比較透徹,在復(fù)述的過(guò)程中可以做到內(nèi)容統(tǒng)一。
問(wèn)題真正的地方是在獨(dú)立口語(yǔ)上,這就是語(yǔ)言質(zhì)量,你的用詞和你的表達(dá)。
如果要在發(fā)音和用詞上做個(gè)比較的話,我們應(yīng)該把分?jǐn)?shù)提升的核心關(guān)鍵放在語(yǔ)言質(zhì)量上,這才是到達(dá)26分的必備能力,而發(fā)音是這條道路上必不可少的“工具”。
當(dāng)我們有了這樣的共識(shí)之后,不斷的積累詞匯和句型就將成為我們的語(yǔ)言能力提升的規(guī)定動(dòng)作,而跟讀練習(xí)shadow reading等等就個(gè)是長(zhǎng)期積累的過(guò)程啦。
退一步講,將來(lái)學(xué)生在外求學(xué)時(shí),各種各樣的presentation都需要我們的語(yǔ)言展示,而你的發(fā)音表達(dá)則是給別人的第一印象。
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