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大家都知道托福聽(tīng)力是整個(gè)托�？荚囍泻�蓋內(nèi)容最廣的科目，可以說(shuō)是除了閱讀以外的所以科目知識(shí)都設(shè)計(jì)到了。所以托福聽(tīng)力的難度可想而知了。

 

語(yǔ)音知識(shí)扎實(shí)不扎實(shí)是聽(tīng)寫(xiě)慢速英語(yǔ)錄音的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確地抓住了語(yǔ)音，即使是生詞，也不難根據(jù)其發(fā)音從詞典找到答案。反之，如果語(yǔ)音知識(shí)不夠，即使是自己會(huì)的詞也不一定能聽(tīng)懂，更不用說(shuō)真正碰到生詞了，今天川外培訓(xùn)小編就給大家介紹下托福聽(tīng)力語(yǔ)音知識(shí)不扎實(shí)的表現(xiàn)形式。

 

讀音不正確或根本不會(huì)讀

不少人腦子里的英語(yǔ)音形脫節(jié)，記住的只是英語(yǔ)單詞的字母拼寫(xiě)(形狀)，而沒(méi)有正確的聲音印象，不是不會(huì)讀就是讀得不對(duì)�？磳�(xiě)在紙上的英語(yǔ)，能根據(jù)其拼寫(xiě)確定是不是認(rèn)得，但是聽(tīng)到一個(gè)英語(yǔ)單詞的正確發(fā)音，由于與自己腦子里不正確發(fā)音不一致，以為是生詞。

重音正確與否對(duì)于聽(tīng)力的影響極大，例如有的人能聽(tīng)懂resign，但聽(tīng)到resignation時(shí)由于重音的改變而聽(tīng)不懂。某些詞英美讀音的區(qū)別也會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題，例如schedule、missile等。雖然能正確地發(fā)音，但是沒(méi)有熟練到能立即反應(yīng)的地步，所以聽(tīng)到以后需要反復(fù)思考才能明白其含義，因而感到應(yīng)接不暇而聽(tīng)不懂。

 

不適應(yīng)連讀

初學(xué)者在聽(tīng)寫(xiě)中常常聽(tīng)不懂錄音帶上外國(guó)人的原聲，但若由中國(guó)人再重復(fù)說(shuō)一遍，他就有可能聽(tīng)懂。我們提高英語(yǔ)聽(tīng)力的目的是為了聽(tīng)外國(guó)人講英語(yǔ)，而不是為了聽(tīng)懂中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)，所以一定要以能聽(tīng)懂錄音帶上的原聲為準(zhǔn)。由于不適應(yīng)連讀，常常會(huì)把兩個(gè)詞誤以為是一個(gè)詞，例如把a(bǔ)part聽(tīng)成apart，把a(bǔ)specialway聽(tīng)成especialway等等。有時(shí)也會(huì)把一個(gè)詞誤聽(tīng)成幾個(gè)詞，因而聽(tīng)不懂。例如把un-derground一個(gè)詞聽(tīng)成undertheground三個(gè)詞，把especially一個(gè)詞聽(tīng)成aspecial1y兩個(gè)詞等等。

 

這些表現(xiàn)方式看出托福聽(tīng)力不扎實(shí)

聽(tīng)不出介詞、冠詞、連詞

播講人在讀這些詞時(shí)一般都是弱讀，既輕又快，一帶而過(guò)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，不是很容易聽(tīng)得出的，這是起步階段聽(tīng)寫(xiě)中的一個(gè)難點(diǎn)。筆者在批改初學(xué)者的聽(tīng)寫(xiě)記錄時(shí)向他們指出某處有這類詞沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)時(shí)，他們的第一個(gè)反應(yīng)一般都是“有嗎/。但是有了疑問(wèn)后再去聽(tīng)，才感到好像是有一個(gè)詞，反復(fù)聽(tīng)上幾遍以后或許能聽(tīng)出來(lái)。真是“初聽(tīng)似沒(méi)有，越聽(tīng)越有，超聽(tīng)赴像，起聽(tīng)越是”。沒(méi)有親身實(shí)踐過(guò)的人不太相信這一點(diǎn)，認(rèn)為這些簡(jiǎn)單的詞應(yīng)該是最容易聽(tīng)出來(lái)的。其實(shí)不然，實(shí)踐證明，能否聽(tīng)出這些詞是衡量英語(yǔ)聽(tīng)力的一個(gè)很重要的標(biāo)志。這里的關(guān)鍵是聽(tīng)不出來(lái)，不是寫(xiě)不出來(lái)。解決這個(gè)難點(diǎn)的方法只能是多聽(tīng)，多練，久而久之就習(xí)慣了。一旦到了能聽(tīng)出這些詞時(shí)，別人間你是怎么樣聽(tīng)出來(lái)的，你的回答可能是“我聽(tīng)著就是有”，不一定能說(shuō)出什么要領(lǐng)來(lái)。到了這個(gè)境界，說(shuō)明已經(jīng)適應(yīng)這些詞的弱讀了，聽(tīng)力大大地提高了。

 

分辨不出各種前后綴

慢速英語(yǔ)中用的詞匯有很大一部分是從常用詞匯基礎(chǔ)上加前后綴派生出來(lái)的。如果不熟悉加前后綴的規(guī)律，聽(tīng)錄音時(shí)會(huì)碰到很多的生詞。例如知道m(xù)arine的意思是“海的”，way意思是“路”，但是不知道前綴sub的意思是“下面的”，聽(tīng)到submarine和subway以后不知道是“水下的，潛水艇”和“地下鐵路”。