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為什么越來(lái)越多的家長(zhǎng)要把孩子送到美國(guó)讀書
2019-12-22 11:04 | 編輯：川外外語(yǔ)培訓(xùn)中心　　來(lái)自：未知　
導(dǎo)讀：川外培訓(xùn)小編為大家分享備考為什么越來(lái)越多的家長(zhǎng)要把孩子送到美國(guó)讀書的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)參加考試的考生有所幫助.
國(guó)上下五千年以來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都是“望子成龍”“望女成鳳”。隨著時(shí)代的發(fā)展，家長(zhǎng)們也不再只停留“我的孩子會(huì)跳舞”“我孩子書法很好”的層面上，他們將眼光投向了更遠(yuǎn)的國(guó)家——美國(guó)。中國(guó)赴美留學(xué)生越來(lái)越多，年齡越來(lái)越小，到底是為了什么，才能讓家長(zhǎng)“狠下心”來(lái)把孩子留在異國(guó)他鄉(xiāng)?
 
為了給大家解疑答惑，托福君將從三個(gè)方面給大家答案。
1、畢業(yè)于美國(guó)高中的孩子更容易直接進(jìn)入美國(guó)名校就讀本科
首先，美國(guó)高中的孩子在準(zhǔn)備本科入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化考試(托福和SAT)的時(shí)間更充足。大家都知道每年6月7日至6月8日是中國(guó)年度大戲——高考，因此為了能夠考上好學(xué)校，中國(guó)學(xué)生基本上每天都要學(xué)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間。而美國(guó)高中的課程安排是從早上八點(diǎn)到下午三點(diǎn)，其余時(shí)間則由個(gè)人支配，十分彈性。這就使美國(guó)高中生有充足的時(shí)間準(zhǔn)備托福和SAT。
其次，在美國(guó)大學(xué)錄取審核中，美國(guó)高中的成績(jī)單更有說(shuō)服力。官方成績(jī)單在美國(guó)各階段教育體系中都尤其重要，因?yàn)檫@是學(xué)生日常表現(xiàn)最有利的總結(jié)和說(shuō)明。因?yàn)槊块T成績(jī)是整個(gè)學(xué)期作業(yè)、課堂表現(xiàn)以及考試的綜合測(cè)評(píng)結(jié)果。隨著中國(guó)的申請(qǐng)?jiān)龆啵绹?guó)大學(xué)錄取審核官也越來(lái)越了解中國(guó)高中成績(jī)單的“含金量”，所以這樣的一份成績(jī)報(bào)告只是作為錄取的參考，SAT成績(jī)反而會(huì)越來(lái)越重要。
最后美國(guó)大學(xué)不只是參考成績(jī)，學(xué)生的綜合素質(zhì)才是最看重的。統(tǒng)一教育體系下的美國(guó)高中就是在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，挖掘?qū)W生的潛力。美國(guó)高中多樣化的社團(tuán)活動(dòng)，甚至是國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校也無(wú)法媲美的。另外，美國(guó)不同級(jí)別的聯(lián)盟競(jìng)賽，給學(xué)生提供更多的平臺(tái)和機(jī)會(huì)證明自己，這一項(xiàng)也是審核官特別看重的。
 
2、孩子更早也更容易接觸到純正的美國(guó)文化和英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境
尤其是私立高中，會(huì)嚴(yán)格控制國(guó)際學(xué)生的比例，一般保持在5%左右。所以不會(huì)像大學(xué)校園一樣，無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活，中國(guó)學(xué)生都抱團(tuán)在一起，導(dǎo)致很難接觸到純正的美國(guó)文化也不利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
但高中生除了在校園里可以接觸更多的美國(guó)同學(xué)以外，寄宿家庭生活更是一種有效的了解美國(guó)文化的途徑。同時(shí)，學(xué)校也會(huì)提供與當(dāng)?shù)貙W(xué)生交往的活動(dòng)，更有效的讓學(xué)生融入美國(guó)文化環(huán)境。
不僅如此，很多美國(guó)高中都開(kāi)設(shè)了ESL課程(針對(duì)英語(yǔ)為非母語(yǔ)學(xué)生的語(yǔ)言課程)，并根據(jù)每個(gè)國(guó)際學(xué)生的英文水平因材施教。這樣一來(lái)，大大降低了小留學(xué)生門對(duì)新語(yǔ)言環(huán)境適應(yīng)的難度。
 
3、迅速適應(yīng)美國(guó)教學(xué)體制，調(diào)整學(xué)習(xí)方式，開(kāi)闊視野
除了普通難度標(biāo)準(zhǔn)的課程意外，美國(guó)高中還提供AP課程(大學(xué)先修課，可以抵大學(xué)學(xué)分)以及難度較高Honor課程(榮譽(yù)課程)。學(xué)生可以根絕自身的學(xué)習(xí)能力選擇適合的課程。
為了幫助學(xué)生合理的規(guī)劃學(xué)習(xí)課程，每個(gè)學(xué)生都會(huì)分配一個(gè)Counselor(學(xué)生顧問(wèn))。學(xué)生顧問(wèn)就好似班主任，除了幫學(xué)生按照大學(xué)入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃選課，還負(fù)責(zé)處理學(xué)生日常事物。所以家長(zhǎng)可以放心，學(xué)生在這樣的體制下并不是無(wú)人看管。
中美的教育體制有很多不同之處，課堂教學(xué)模式肯定也會(huì)因此有不小的差異。美國(guó)課堂強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，所以教師講課只是課堂的一小部分，大部分的課堂活動(dòng)還是小組活動(dòng)，學(xué)生上臺(tái)做陳述。換句話也就是說(shuō)美國(guó)課堂學(xué)生的參與度更高。每個(gè)中國(guó)學(xué)生都需要一定的時(shí)間和過(guò)程來(lái)適應(yīng)美國(guó)課堂文化。所以高中期間完全適應(yīng)美國(guó)的教育體制和課堂文化，對(duì)大學(xué)更專業(yè)的學(xué)習(xí)顯得尤其重要。

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