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　　萬(wàn)丈高樓平地起，要高分先學(xué)詞匯。雅思考試聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四門，無(wú)論哪一科，想要取得一個(gè)理想的成績(jī)，都得從學(xué)習(xí)詞匯開始。而四科學(xué)習(xí)詞匯的方法各不相同，比如閱讀，學(xué)習(xí)詞匯只需要記住生詞的意思，口語(yǔ)也只需要詞發(fā)音準(zhǔn)確，用法精準(zhǔn)。但是很多同學(xué)習(xí)慣了用學(xué)習(xí)閱讀詞匯的方法來(lái)學(xué)習(xí)其它三門詞匯，結(jié)果只能事倍功半，出國(guó)之門遙遙無(wú)期。根據(jù)雅思聽(tīng)力的特點(diǎn)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及一些高分學(xué)生的學(xué)習(xí)心得總結(jié)了以下學(xué)習(xí)聽(tīng)力詞匯的方法。

　　一、詞匯的構(gòu)造

　　同學(xué)們?cè)趯憜卧~的過(guò)程中經(jīng)常遇到的問(wèn)題是：瞬間沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，拼寫錯(cuò)誤或者根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，一核對(duì)答案才恍然大悟，這些詞匯我都背過(guò)啊......摧胸頓足，恨不得抽自己兩巴掌。要解決這些問(wèn)題，首先我們得清楚聽(tīng)力詞匯是由三個(gè)部分構(gòu)成的：音，形，意。學(xué)習(xí)的步驟應(yīng)該是先“音”，后“形”，再“意”。我們是先聽(tīng)再把單詞寫出來(lái)，然后理解單詞的意思。

　　首先我們分析音即音標(biāo)。很多同學(xué)沒(méi)有注意到因?yàn)樽约喊l(fā)的音不準(zhǔn)確，或者平常不注意某個(gè)音的發(fā)音，會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)不懂音頻的音，比如人名拼寫：

　　tutor is John Grantingham (Cambridge5 Test2 Q9)

　　這一題很多同學(xué)會(huì)把第一個(gè)字母G寫成J。讓那些寫錯(cuò)的同學(xué)自己讀一遍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們把兩個(gè)音標(biāo)都讀成了[d3i:]。而正確的讀法是G: [d3i:], J: [d3ei]。糾正過(guò)來(lái)很簡(jiǎn)單，就是跟著錄音多念幾遍，把音記在腦海里。還有些連讀的音，語(yǔ)速太快，可能就聽(tīng)不出來(lái)，比如：

　　a hundred and eighty [ə'hʌndrəd ən eɪti]

　　an office assistant [æn 'ɒfɪs əˈsɪstənt ]

　　people at work [pi:pl ət]

　　建議在音上面有很大問(wèn)題的同學(xué)，多跟讀，把音糾正過(guò)來(lái)。辨音好的同學(xué)，做題時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)即使我填的單詞不懂什么意思或者自己從來(lái)沒(méi)有背過(guò)，但是根據(jù)音標(biāo)來(lái)，還是能把詞寫對(duì)。比如：

　　In general, your aim is to leave the site intact.(Cambridge7 Test 1 Q40)

　　雖然有的同學(xué)不知道intact的意思，但根據(jù)音標(biāo)[in'tækt]還是可以正確拼寫單詞。

　　其次是形即拼寫。要求是不能漏掉字母或是寫錯(cuò)字母。同學(xué)們不要報(bào)以僥幸的心理以為評(píng)卷的考官看不出來(lái)，這和中文一樣，少了一個(gè)比劃，就當(dāng)是錯(cuò)別字。所以同學(xué)在備考的時(shí)候，不能只動(dòng)眼睛，還要?jiǎng)邮侄鄬憽Ｗ⒁庾约浩匠Ｈ菀讓戝e(cuò)的單詞，如：quite-quiet, dessert-desert, site-sight, tower-towel等等。還有一些基本信息的拼寫如月份，星期，序數(shù)詞，基數(shù)詞等等。在這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下復(fù)數(shù)名詞。很多同學(xué)經(jīng)常會(huì)漏掉復(fù)數(shù)。同學(xué)們?cè)诳搭}時(shí)可根據(jù)問(wèn)題所給的語(yǔ)境，先判斷是否應(yīng)該填復(fù)數(shù)。比如：

　　problem of snow build-ups solved by building stations on platforms with adjustable legs. (Cambridge5 Test2 Q36)

　　根據(jù)stations和legs我們可以判斷空格應(yīng)填一個(gè)復(fù)數(shù)名詞，我們要帶著這樣的預(yù)判心理去聽(tīng)，就不會(huì)漏掉復(fù)數(shù)，如果聽(tīng)完了才去判斷單復(fù)數(shù)，就太遲了。

　　最后是意即詞的意思。詞的意思也很重要，同學(xué)們對(duì)很多選擇題問(wèn)題及選項(xiàng)關(guān)鍵詞意思模糊不清，那么就很難在短時(shí)間內(nèi)迅速選出答案。比如：

　　Anita feels that most sports coaches

　　A. know nothing about the influence of handedness.

　　B. focus on the wrong aspects of performance.

　　C. underestimate what science has to offer sport.

　　(Cambridge7 Test 2 Q33)

　　這題答案是C, 但是很多同學(xué)不知道考點(diǎn)詞underestimate意思，那么如何在短時(shí)間內(nèi)判斷出來(lái)與錄音原文同義替換：Although most trainers know how important handedness is, at present they are rather reluctant to make use of the insights scientists like Matthews can give, which I think is rather short-sighted...所以同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上必須快速反應(yīng)每一個(gè)關(guān)鍵詞的意思，不可稍有停頓，模棱兩可。

　　二、場(chǎng)景詞匯

　　對(duì)于熟悉聽(tīng)力考試的同學(xué)來(lái)說(shuō)，都知道場(chǎng)景詞匯在聽(tīng)力中的重要作用，四個(gè)section每次考試的場(chǎng)景各不相同，每個(gè)老師劃分的場(chǎng)景類型可能也不一樣，但是同學(xué)們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)場(chǎng)景詞匯，掌握到何種程度?如果給一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的話，以場(chǎng)景學(xué)習(xí)為例：

　　(圖表數(shù)據(jù)是根據(jù)雅思劍橋真題考試的側(cè)重比例)

　　學(xué)習(xí)場(chǎng)景主要包括以上幾個(gè)方面，然后每一個(gè)方面再細(xì)分比如：

　　課程級(jí)別：beginning, intermediate, advanced etc.

　　專業(yè)：Statistics, Science, Math, Marketing, Literature etc.

　　學(xué)習(xí)形式討論：full-time, part-time, on-line, seminar, lecture, tutorial, field trip, presentation, group discussion etc.

　　學(xué)習(xí)技巧討論：methods, strategy, skill etc.

　　學(xué)校設(shè)施及機(jī)構(gòu)：sports center, insurance office, student union, computer center, cafe etc.

　　學(xué)校工作人員：advisor, teaching staff, administrator, professor, tutor, assistant, lecturer etc.

　　考核標(biāo)準(zhǔn)討論: essay, thesis, dissertation, lab report, questionnaire, test, assessment, observation, attendance, survey etc.

　　近期考試單詞：deeper research, methodology, inefficient revenue, Forestry, theoretical course etc.

　　所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)場(chǎng)景詞匯的時(shí)候，先從宏觀上去把握每個(gè)話題，形成一個(gè)個(gè)框架，便于記憶�？嫉较嚓P(guān)的話題時(shí)也能迅速聯(lián)想起每個(gè)話題所涉及到的內(nèi)容。

　　三、掃雷法

　　筆者在上課時(shí)通常把生詞比喻成地雷，如果同學(xué)們上了考場(chǎng)還踩到地雷的話，后果難以想象。那么我們備考時(shí)應(yīng)該做到什么樣的程度才能在考場(chǎng)上安全渡過(guò)，清理掉所有地雷呢?市場(chǎng)上有各種各樣的聽(tīng)力詞匯參考書，老師上課也會(huì)講些重要的詞匯。但是所有這些只能起輔助作用，因?yàn)槊總�(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)不一樣，詞匯量也大不相同，除了你自己沒(méi)有人清楚你具體掌握了多少詞匯。比如同一個(gè)班級(jí)程度好的同學(xué)知道overcome的意思，程度弱的同學(xué)可能連currently都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。那么掃雷法就要求同學(xué)們?cè)诰毩?xí)雅思劍橋真題的過(guò)程中凡遇到不會(huì)的單詞全部記下來(lái)。有的同學(xué)抱怨真題太多做不到，其實(shí)雅思聽(tīng)力單詞大部分都是重復(fù)出現(xiàn)的，你每天掃一個(gè)就少一個(gè)，貴在堅(jiān)持。同學(xué)們只要掃過(guò)一本真題(如劍6)，再做其它真題就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律，比如2016年1月9日B卷第30題答案residence hall, 在Cambridge 7 Test 3 Q6聽(tīng)力文本里出現(xiàn)過(guò)：I'm in one of the Halls of Residence for post-graduate students you know, International House.

　　同學(xué)們只要用心，用心，用心，再加上正確的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)力詞匯也只是一碟小菜而已。